Главная » ОУ N29 (Страница 2)
Архив рубрики: ОУ N29
🌳«Чистый Липецк: эстафета созидания»🌳
🗓26 сентября учащиеся 29 школы вышли на субботник на Экологическую тропу микрорайона «Университетский».
🍃Учащиеся и педагоги приводили в порядок место семейного отдыха жителей микрорайона «Университетский» под названием «Экологическая тропа».
☀Перед началом уборки перед ребятами, родителями и жителями микрорайона «Университетский» выступили артисты школьной вокальной студии «Фортуна», которые задали праздничное настроение своими веселыми выступлениями!
Продолжить чтение →«Чистый Липецк: эстафета созидания» Осень 2025 с МАОУ СОШ N29 г.Липецка
🌿💪 Наша школа с радостью приняла участие в уборке территории микрорайона «Университетский»! Это было не только полезно, но и очень весело! 🌟
В рамках акции «Чистый Липецк: эстафета созидания» мы вместе сделали наш город чище и красивее. 💚 Присоединяйтесь к осеннему марафону чистоты 2025 и заботьтесь о нашей природе! 🌍✨
Приглашаем волонтёров к участию в исследовании парка Победы
Приглашаем волонтёров к участию в исследовании парка Победы
Дорогие коллеги-волонтёры!
Мы продолжаем цикл исследований парка Победы. 4 октября состоялся очередной полевой выход, и мы приглашаем всех желающих присоединиться к этому важному проекту. Осенняя погода благоприятствует исследованиям, но долго она не продлится — не упустите возможность внести свой вклад!
Как принять участие?
Вы можете участвовать в проекте двумя способами:
- Присоединяться к запланированным общим экскурсиям
- Проводить независимые полевые исследования в удобное для вас время
Направления для исследований:
🌿 Экология
Инвентаризация зелёных насаждений (определение видов деревьев и кустарников)
👥 Социология
Опросы и интервью с посетителями парка об их восприятии территории
🏗️ Урбанистика
Оценка состояния инфраструктуры: дорожек, освещения, скамеек, навигационных указателей и т.д.
Формат отчётности
Результаты вашей работы можно оформить следующим образом:
- Заполненный бланк: его можно скачать по ссылке с описанием проекта
- Текстовый отчёт с выводами: пост в социальных сетях с фотографиями
- Видеозапись: небольшой видеоотчёт или интервью
Все материалы публикуются в нашей группе «Экскурсовод Природы» с обязательным указанием места, времени и цели исследования.
«Кабинетные» исследования
Мы также приветствуем работу с источниками: поиск информации в интернете, книгах и брошюрах. Такие исследования оформляются в виде статьи или поста с обязательными выводами и публикуются в группе ВК «Экскурсовод Природы»
Ожидаемые результаты проекта
На основе собранных данных («полевых» и «кабинетных» исследований) мы планируем создать:
- Публичный список видов древесных растений парка с русскими и латинскими названиями»
- Схемы маршрутов с отметками локаций деревьев на онлайн-картах
- Учебные проекты по трём направлениям для школьников с презентациями
- Сводный текст по истории парка Победы с 1973 по 2025 годы
- Публикации на сайтах образовательных учреждений и партнёрских проектов
Учёт волонтёрских часов и награждение
Часы начисляются нарастающим итогом за выполнение заданий и оформление отчётов. По итогам проекта, в начале весны, все активные участники получат сертификаты.
Заключение
Ваша помощь неоценима для создания полной картины жизни парка. Давайте вместе изучать, документировать и способствовать развитию этой важной зелёной зоны!
Поздравляем победителей Всероссийского конкурса «Заповедные территории родного края»
Поздравляем победителей Всероссийского конкурса исследовательских работ «Заповедные территории родного края»!
Среди лучших команд — юные исследователи из Липецка, представляющие МБУ ДО ЭЦ «ЭкоСфера» и особо охраняемую природную территорию (ООПТ) «Верхний парк».
Команда «ЭкоСферы» вошла в число победителей и получит ценные призы. Исследовательская работа велась в рамках научного общества обучающихся «НООСФера» https://vk.com/noosfera48lip (руководитель – Кирюхина Элеонора Александровна, методист центра).
В состав команды вошли 7 учащихся 8–10 классов:
- воспитанники Экологического театра «Планета+» (педагог дополнительного образования Чейс Ю.В.);
- участники объединения «Экология в проектах» на базе МАОУ СОШ №29 (педагог Федоров А.М.).
Научные консультанты:
- Беликова Олеся Геннадьевна – учитель биологии МАОУ СОШ №29 (страница ВК);
- Веревкина Светлана Михайловна – старший методист МБУ ДО ЭЦ «ЭкоСфера».
Желаем вдохновения, новых открытий и успехов в защите природы родного края!
В школьной лаборатории определяли pH воды
Отчет о проведенном занятии 24 февраля в объединении «Экология в Проектах» на базе МАОУ СОШ № 29 г. Липецка экологического центра «ЭкоСфера» г. Липецка
Дата проведения: 24 февраля 2025
Место: МАОУ СОШ № 29, г. Липецка
Аудитория: 3 этаж, фойе «Стекло»
24 февраля в объединении «Экология в Проектах» состоялись учебные практические работы, целью которых было познакомить учащихся с важными экологическими понятиями и методами исследования. Урок был посвящен изучению pH и его значению для качества воды, а также методам биотестирования.
Цели занятия:
- Ознакомить учащихся с понятием pH и его значением для качества воды.
- Научить проводить экспериментальные исследования.
- Развить навыки работы с приборами для измерения pH, такими как pH-метр (цифровой датчик с анализатором).
- Познакомить с методом биотестирования и его применением для определения токсичности снега.
Ход занятия:
На занятии обсуждались значимость изучаемых тем и цели урока. Учащиеся осмыслили понятия pH и токсичности, что помогло им лучше понять химические свойства воды.
Практическая работа 1: Сравнение pH дистиллированной, водопроводной и образцов воды из частной скважины. Учащиеся получили инструктаж по технике безопасности и приступили к измерению pH с использованием pH-метра. Полученные результаты были представлены в таблице, подготовленной одной из обучающихся 5 класса.
Задания были разделены по степени сложности:
- Базовый уровень: Учащиеся измерили pH дистиллированной и водопроводной воды и записали результаты.
- Стандартный уровень: Учащиеся проанализировали полученные данные, сравнили значения pH двух видов воды и обсудили возможные причины различий.
- Продвинутый уровень: Учащиеся исследовали влияние различных факторов (например, температуры, времени хранения) на pH водопроводной воды и сделали выводы.
Практическая работа 2: Исследование снега на общую химическую токсичность. Учащиеся проверили образцы воды из растопленного снега на pH и обсудили, как можно использовать простые организмы, такие как водоросли или дафнии, для биотестирования.
Домашнее задание:
В качестве домашнего задания учащимся было предложено взять разные образцы воды и прорастить ростки фасоли. По скорости прорастания можно будет судить о общей токсичности воды и ее влиянии на рост растений.
Занятие прошло активно и интересно, и учащиеся получили множество новых знаний и навыков, которые помогут им в дальнейшем изучении экологии и химии
