Главная » Исследовательская работа
Архив рубрики: Исследовательская работа
Заповедная территория — ООПТ «Верхний парк» города Липецка
19 апреля 2025 года продолжилось школьное исследование от 12.04.2025 особо охраняемой природной территории — дендрологического памятника природы «Верхний парк» города Липецка.
Исследования проводят ученики 7–10-х классов совместно с волонтёрами и консультантами: педагогами дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования экологического центра «ЭкоСфера», преподавателями Липецкого государственного технического университета (ЛГТУ), Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семёнова-Тян-Шанского (ЛГПУ), студентами программы «Обучение служением».
Жителей Липецкой области приглашают посчитать грачей!
В рамках кампании «Грач – птица 2025 года» с 1 марта по 31 мая 2025 года Союз охраны птиц России проводит всероссийскую перепись колоний грачей. Совсем недавно грачи были одними из самых многочисленных видов птиц, но в последние десятилетия их численность многократно уменьшилась. Тем не менее, в городах и во многих сёлах еще существуют их гнездовые поселения (колонии), которые надо взять на учёт. Помогите в этом орнитологам – сообщите о том, есть ли колонии грачей там, где вы живете или бываете, а если есть, то укажите, где они расположены и какое число гнёзд в них. Источник- сообщество ВКонтакте Липецкое отделение Союза охраны птиц России https://vk.com/rbcu_lip48
(далее…)Вода и её свойства: Погружаемся в электропроводность 💧
📅 3 марта в объединении «Экология в Проектах» МБУ ДО ЭЦ «ЭкоСфера» г. Липецка в МАОУ СОШ № 29 прошло занятие на тему: «Измерение электропроводности водных растворов».
Электропроводность – это способность растворов проводить электрический ток, что зависит от наличия ионов в растворе. Измеряют электропроводность с помощью специальных приборов, таких как кондуктометры1. Единицей измерения электропроводности является сименс на метр (См/м, мСм/см ). Разные виды воды имеют различную электропроводность.
На занятии участники проводили замеры электропроводности дистиллированной, водопроводной воды и растворов с различным содержанием поваренной соли. Результаты измерений фиксировались в таблицах, где указывались примерные концентрации растворов и соответствующие значения электропроводности.
(далее…)В школьной лаборатории определяли pH воды
Отчет о проведенном занятии 24 февраля в объединении «Экология в Проектах» на базе МАОУ СОШ № 29 г. Липецка экологического центра «ЭкоСфера» г. Липецка
Дата проведения: 24 февраля 2025
Место: МАОУ СОШ № 29, г. Липецка
Аудитория: 3 этаж, фойе «Стекло»
24 февраля в объединении «Экология в Проектах» состоялись учебные практические работы, целью которых было познакомить учащихся с важными экологическими понятиями и методами исследования. Урок был посвящен изучению pH и его значению для качества воды, а также методам биотестирования.
Цели занятия:
- Ознакомить учащихся с понятием pH и его значением для качества воды.
- Научить проводить экспериментальные исследования.
- Развить навыки работы с приборами для измерения pH, такими как pH-метр (цифровой датчик с анализатором).
- Познакомить с методом биотестирования и его применением для определения токсичности снега.
Ход занятия:
На занятии обсуждались значимость изучаемых тем и цели урока. Учащиеся осмыслили понятия pH и токсичности, что помогло им лучше понять химические свойства воды.
Практическая работа 1: Сравнение pH дистиллированной, водопроводной и образцов воды из частной скважины. Учащиеся получили инструктаж по технике безопасности и приступили к измерению pH с использованием pH-метра. Полученные результаты были представлены в таблице, подготовленной одной из обучающихся 5 класса.
Задания были разделены по степени сложности:
- Базовый уровень: Учащиеся измерили pH дистиллированной и водопроводной воды и записали результаты.
- Стандартный уровень: Учащиеся проанализировали полученные данные, сравнили значения pH двух видов воды и обсудили возможные причины различий.
- Продвинутый уровень: Учащиеся исследовали влияние различных факторов (например, температуры, времени хранения) на pH водопроводной воды и сделали выводы.
Практическая работа 2: Исследование снега на общую химическую токсичность. Учащиеся проверили образцы воды из растопленного снега на pH и обсудили, как можно использовать простые организмы, такие как водоросли или дафнии, для биотестирования.
Домашнее задание:
В качестве домашнего задания учащимся было предложено взять разные образцы воды и прорастить ростки фасоли. По скорости прорастания можно будет судить о общей токсичности воды и ее влиянии на рост растений.
Занятие прошло активно и интересно, и учащиеся получили множество новых знаний и навыков, которые помогут им в дальнейшем изучении экологии и химии
Экология в Проектах: Погружение в мир воды 🌟💧
10 февраля 2025 года 🌍
Фоторепортаж с занятий в объединении «Экология в Проектах» 📸 в МАОУ СОШ №29 г.Липецка
На нашем занятии мы освоили важные определения с помощью анализаторов и компьютерных датчиков. Изучали температуру воды (к сожалению, датчик не исправен) ❌, электропроводность (данные реальные) 📊 и познакомились с датчиком определения pH жидкости 💧. Также мы изучали минеральный состав воды 🌊.
(далее…)
