Методическая разработка занятия
Объединение: «Мастерская природы» (МБОУ СШ № 25, группа 1-го года обучения)
Тема занятия: «Зимний пейзаж»
Форма проведения: Практическое занятие, творческая мастерская
Хронометраж: 60 минут
Возраст обучающихся: 7-8 лет (1-2 класс)
Цель занятия:
Создание творческой работы (рисунка) на тему зимнего пейзажа с использованием выразительных средств графики и аппликации.
Задачи:
- Образовательные:
- Познакомить с понятием «пейзаж» как жанром изобразительного искусства.
- Научить изображать зимнее дерево (берёзу) с характерными особенностями (стройный ствол, чёрные пятна, тонкие ветви).
- Закрепить навыки работы с восковыми мелками (пастелью) и акварелью (техника «размывка»).
- Развивающие:
- Развивать творческое воображение, наблюдательность, эстетическое восприятие природы.
- Развивать мелкую моторику, координацию движений.
- Развивать умение компоновать изображение на листе.
- Воспитательные:
- Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
- Формировать умение доводить начатую работу до конца.
- Воспитывать аккуратность при работе с художественными материалами.
Используемое оборудование и материалы:
- Для педагога: Ноутбук/проектор (или распечатанные репродукции), образцы этапов рисунка, готовый пример рисунка «Зимний пейзаж», музыкальная композиция («Времена года. Зима» П.И. Чайковского или спокойная инструментальная музыка).
- Для обучающихся: Листы бумаги для акварели А4, простые карандаши (ТМ), ластики, восковые мелки или белая масляная пастель, акварельные краски, кисти (беличьи или пони №3-5), баночки с водой, салфетки бумажные, клеевые карандаши, заранее заготовленные силуэты снегирей из красной бумаги (по желанию, для украшения).
Ход занятия:
I. Организационный момент (3 минуты)
- Приветствие. Проверка готовности рабочих мест и материалов.
- Эмоциональный настрой. Создание сказочной атмосферы: «Здравствуйте, юные художники! Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну — страну Зимы. Приготовьте свои глаза, чтобы видеть красоту, и руки, чтобы её запечатлеть».
II. Вводная часть. Погружение в тему (10 минут)
- Беседа-диалог: «Что вы любите зимой? Как изменяется природа зимой? Какие цвета мы чаще всего видим за окном? Какие деревья зимой особенно красивы?».
- Знакомство с жанром: «Художники, которые рисуют природу, называются пейзажистами, а их картины — пейзажами». Показ репродукций зимних пейзажей (И. Шишкин «Зима», И. Грабарь «Февральская лазурь», В. Поленов «Зима. Имоченцы»). Акцент на красоте, просторе, цвете неба и снега.
- Постановка художественной задачи: «Сегодня мы будем художниками-пейзажистами и нарисуем свою волшебную зимнюю картину. А главной героиней нашего пейзажа будет русская красавица — берёзка».
- Демонстрация педагогом готовой работы и краткое объяснение этапов: «Сначала мы нарисуем дерево, потом «оденем» его в снежное покрывало с помощью волшебного мелка, а затем раскрасим небо и землю холодными зимними красками».
III. Практическая часть. Создание зимнего пейзажа (40 минут)
Педагог работает параллельно с детьми, поэтапно показывая на своём листе или на доске.
Этап 1: Рисуем берёзку (7 минут)
- Объяснение: «Рисуем ствол — две параллельные линии, сужающиеся кверху. Он не должен быть слишком толстым. Добавляем характерные чёрные «серёжки» и пятна».
- Показ! Важно показать, как ветки растут от ствола в стороны и вверх, становясь тоньше к кончикам. Они похожи на изящные пёрышки.
- Дети работают простым карандашом легко, без нажима.
Этап 2: Волшебный снег (8 минут)
- Берем белый восковой мелок или пастель.
- Объяснение: «Теперь нарисуем то, что невидимо — пушистый снег! Сильно нажимаем на мелок и рисуем снег на ветках, сугробы под деревом, падающие снежинки в воздухе. Можете даже нарисовать снежные узоры на стволе. Чем жирнее будет наш рисунок мелком, тем волшебнее будет результат».
- Дети работают мелком.
Этап 3: Зимнее небо и морозный воздух (20 минут) — техника акварельной размывки
- Подготовка: Хорошо смачиваем кисть и весь лист, кроме самого дерева (можно аккуратно обойти его). Лист должен стать влажным, но не с лужами.
- Работа цветом: Быстро, пока лист мокрый, набираем на кисть разбавленную голубую, синюю, фиолетовую акварель. Аккуратными касаниями украшаем небо. Краска будет красиво растекаться, создавая эффект морозной дымки.
- Фокус на волшебстве: В местах, где был нарисован снег восковым мелком, краска не закрасит его, и снег «проявится»! Это момент удивления и радости для детей.
- Можно добавить легкую размытую тень от дерева на снегу холодным цветом.
- Даём работе немного подсохнуть.
Этап 4: Дополняем деталями (5 минут)
- Можно приклеить заранее заготовленного красного снегиря на ветку.
- Тонкой кистью или фломастером можно чуть усилить контур ствола или веток, если они сильно размылись.
IV. Рефлексия. Подведение итогов (7 минут)
- Выставка работ. Все рисунки вывешиваются на доску или выкладываются на стол. Создаем «Зимнюю галерею».
- Обсуждение:
- «Какая работа вам нравится больше всего и почему?»
- «У кого получилась самая пушистая, снежная берёзка?»
- «У кого самое холодное, морозное небо? А у кого — нежное, предзакатное?»
- «Что нового вы узнали сегодня? Какое открытие вы сделали с восковым мелком?»
- Похвала и оценка: Педагог отмечает успех каждого ребенка, хвалит за старание, аккуратность, творческую находку. «Посмотрите, какая у нас получилась чудесная зимняя сказка! Вы все сегодня — настоящие волшебники!»
- Уборка рабочих мест.
Методические рекомендации:
- Важно контролировать силу нажима на восковой мелок: он должен быть сильным.
- Следить, чтобы дети не пересушивали лист перед нанесением акварели.
- Если у детей не получается форма дерева, можно использовать шаблон-трафарет ствола, чтобы сохранить интерес и веру в свои силы.
- Музыкальное сопровождение во время практической части enhances творческую атмосферу и успокаивает.
